Neuroeducación y trastornos cognitivos en el proceso de enseñanza aprendizaje

Duración del curso: 92h
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Descripción

Vivimos en una época marcada por la creciente búsqueda del desarrollo del potencial humano, el cual está directamente relacionado con el complejo proceso de desarrollo y maduración del sistema nervioso central y del cerebro en conjunción con las influencias del medio ambiente. Las Neurociencias, que en los últimos años vienen revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento, aportan al campo pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son, día a día, estimuladas y fortalecidas en el aula. Que todo agente educativo conozca y entienda cómo aprende el cerebro, cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los sentimientos, los estados conductuales, o cómo es frágil frente a determinados estímulos, llega a ser un requisito indispensable para la innovación pedagógica y transformación de los sistemas educativos. En este sentido, la Neuroeducación contribuye a acercar e incluir las investigaciones neurocientíficas a la práctica pedagógica.

Este Diplomado en Neurociencia Aplicada a los procesos de enseñanza aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas va dirigido a mejorar la calidad del proceso de la enseñanza de los educadores y educandos, desde una perspectiva integral e interactiva que va dirigido a niños diagnosticado con algún trastorno cognitivo y en donde participa toda la comunidad educativa: docentes, padres y estudiantes.


Este programa propone entender las Neurociencias como una forma de conocer de manera más amplia al cerebro-cómo es, cómo aprende, cómo procesa, registra, conserva y evoca una información, entre otras funciones- para que a partir de este conocimiento puedan mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje que se promueven o gestionan en el aula sin importar la condición cognitiva que presente el estudiante. Si los que lideran los sistemas educativos llegaran a comprender que los educadores, a través de su planificación de aula, de sus actitudes, de sus interacciones y de sus emociones ejercen una enorme influencia en el desarrollo del cerebro de los alumnos y alumnas, y por ende en su formación integral la forma en que aprenden, quedaría sin necesidad de justificar el por qué vincular los estudios de las Neurociencias al contexto pedagógico.

Recursos adicionales

Currículum del curso

Modelos Pedagógicos a través de las neurociencias, Teoría y Paradigmas.

  • Atención
  • Inteligencia VS Rendimiento académico
  • Neurociencia y su desarrollo
  • Teoría de la mente
  • Neuropedagogía:Teorías y paradigmas

Neuroanatomía Funcional del aprendizaje

Trastornos Cognitivos de la infancia

Neuropedagogía aplicada al aula

Valoraciones y comentarios de los estudiantes

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